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pC课观后感

  李?/span>        2016-11-23        3112

wؓ一名英语专业的学生Q我认ؓ不仅需要口语好Q表达上清晰更重要的是你真的得有知识Q有深度有内Ҏ能在自己成ؓ老师时讲l自q学生Q所以对于我q种感觉什么都不会的学生来讲都觉得危机

四伏Q与其说今天王老师讲课多么优秀Q倒不如说是自我反省?/span>

王老师的新译֯入是从新课标下的p教学程及实践先做了一下简单介l,之后q入今天的课E?/span>Unit 2 English around the world Q课E安排从新课标、说评、热w练习、泛_读、m固练几部分来q行Q在教学目的中王老师又从知、能、情、文、策5个环节讲解?/span>

知:是BrE?/span>AmE的区?/span>

能:学会解决语言交际困难的表达法?/span>

情:了解p在世界上的发展状c?/span>

文:对英的差异有所了解

{:不是见词查Q先猜再证实?/span>

教学步骤中同h5个环节进行的

1.warming up 对于新课标的导入环节引导学生q行热n

2.scanning 跌文章Ҏ下来的学习有大致的了?/span>

3.Skimming 扫读Q这时可以画Z所学过的知识点

4.Language study 语言学习Q文章中的一些词l可以帮助理?/span>

5.Consolidation 巩固

可以说这5个部分是环环相扣Q紧密相联,让学生由易到难,由浅入深Q层层递进式学习,最后加以m固,完成一节课E安排,在mZ王老师设计的是用猜词游戏、词块学习和长句分析来进行的。对于高q的学生来Ԍp课想要让她们学的出彩、扎实也是需要调动其学习的积极性。在猜词游戏中王老师使用同义词替换的Ҏ来进行,让学生一举两得,不仅可以让他们学习新的词汇的意义有对以前知识q行了回。词块学习相比较于单词来讲更加易于掌握和理解Q因l记忆让p学习h不那么枯燥更加容易牢记。长句分析,王老师让大家共同分析一h讨,让学生理解整文意?/span>

王老师的课E安排大致就是这几部分,同学们老师们在C一致认为王老师讲课讲得好,知识qѝ内容全Q有Ҏ。是的,我们无法否认q是一节好课,我认nZ名h民教师,他都有责L义务d好自己应该做的,让学生真正有所学有所q步那他是成功的。但从观看过王老师的课之后我感触最q是自己Q可能今天讲的是pQn语专业的我更能从老师的课E中发现自己的问题?/span>

讲真的对于自q专业知识我本人很是不满意Q大学已l进行到W三q了Q我对于知识的掌握ƈ无太多收P但这q不是说我不学习造成的,相反Q我每天都留在教师里预习、复习、考、刷题,但我真不知收h什么,整天是看着都篏Q却又觉得自己像是旧机器一样在L无效的运转。课堂上老师讲的你会的,不会的都要接受,没有Zؓ你停下脚步,译֤知识是你自己找旉恶补Q口语呢Q好像张口说p的次数少之又,wؓ专业生我只能说还是自己做得少?/span>

在王老师提问的问题,p在各个国家的发音不同Q让我D例子说明一下。我竟沉默许久久久回{不上来Q首先我对于Ƨ洲国家都有哪些是很不清楚的Q其ơ,我真的从未研I或是很认真的记忆一些单词在不同国家都怎样表达Q虽然每ơ都说美韛_英音是发音不同的Q全部,所有的在我脑中是糊Q不清楚Q不知道Q不了解Q更不会p表达Q我愧点的惛_Q很隑֏Q反思很多。仅仅从一个小的问题上我׃D手无措我真的是太Ơ缺了,常识的不会,专业评不精让我既惶恐又无助Q自q么都不会该怎样L学生们呢Q看似每天都在一丝不苟学习,但学C么,C什么,收获什么,我从未停留片刻这L旉l自己思考,q次我开始想Q开始改变,不然大学四年我敢说长qؓ零?/span>

知识要学zMQ不拘于译֠Q不{待不被动!

 

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